МЕСТО РОЛЕВОЙ ИГРЫ В ДИСТАНЦИОННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Ключевые слова:
ролевая игра, дистанционное обучение, перинатология, нормальная беременность, клинические рекомендацииАннотация
Поиск оптимальных методов проведения занятий на циклах тематического усовершенствования врачей-акушеров-гинекологов в дистанционном формате остаётся актуальной проблемой. На кафедре акушерства, гинекологии, перинатологии, детской и подростковой гинекологии факультета интернатуры и последипломного образования ФГБУОУ ВО ДонГМУ Минздрава России для обучения слушателей нами применяются многие методы интерактивного обучения, в том числе ранее нами подробно описанные методы дискуссии и кейс-метод. В то же время, для достижения целей некоторых практических занятий результативнее использовать метод ролевой игры. Применение ролевых онлайн-игр целесообразно при обучении слушателей навыкам общения с пациентками – консультированию, например, в условных ситуациях первичного консультирования в женской консультации беременных в разные триместры беременности при изучении темы «Ведение нормальной беременности» в цикле тематического усовершенствования «Актуальные вопросы перинатологии в практике врача-акушера-гинеколога». Формат ознакомления с новыми требованиями клинических рекомендаций «Нормальная беременность» (2020) Министерства здравоохранения Российской Федерации путем моделирования ситуаций поочерёдного обращения слушателей друг к другу в роли врача-акушера-гинеколога и беременной пациентки, на наш взгляд, является оптимальным, так как позволяет изучить вопрос разнопланово и максимально полно. Проведение такого учебного консультирования возможно как при очном обучении, так и при использовании, например, системы видеоконференции ЯндексТелемост, что также удобно при заблаговременной подготовке преподавателя к практическому занятию в случае отсутствия точной информации о возможном изменении формата обучения.
Вывод. Таким образом, метод ролевой игры в дистанционном образовательном процессе может с успехом применяться для приобретения и усовершенствования навыков консультирования пациенток, в том числе по новым клиническим рекомендациям, и рекомендуется к применению на других циклах обучения слушателей ФИПО.
